En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento del utilizo sobre la lenguaje extranjera en el catedra, un tema que a muchos nos trae de inteligencia! Todo el mundo sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la alberca tan rapido como nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria explicar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando para intentar de que mis pupilos se suelten y pierdan el miedo sobre hablar en ingles en tipo.
1. Aceptar el “interlanguage” como modo valida de comunicarse en el aula
Todos hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, popular igual que el doctrina de difusion que produce un aprendiz sobre la lenguaje desplazandolo hacia el pelo que incorpora componentes sobre su L1 desplazandolo hacia el pelo la idioma que esta adquiriendo. Es un organizacion en invariable progreso, ya que avanza al tiempo tiempo que el escuelero aprende, y que en mi especie hemos bautizado como “catanglish“, o la combinacion de catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena asi como que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse asi como corregir esos fallos van a avanzar en su estudio de el ingles. Desplazandolo hacia el pelo parece que va calando. En especie, es simple escuchar a un estudiante hablar de “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?
2. Efectuar lecciones explicitas en el valor sobre instruirse ingles
Al inicio sobre curso, continuamente dedicamos 1 o 2 semanas a repasar entre todos el porque sobre instruirse ingles, las motivos debido a que va a ser tan necesario, sobretodo en su porvenir, y aparte, reflexionamos sobre que podrian hacer ellos para saber mas, Con El Fin De mejorar, de instruirse mas palabras y no ha transpirado expresiones, para ganar fluidez… tambien, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting a donde se proponen objetivos SMART para lograr a final de ano, asi como acciones que realizaran para lograrlos. Esto las motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la difusion en el clase
Propongo construir un rincon en el clase de “English in use“, donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!
4. Tener un aspecto igual que “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me facilita hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan Asimismo de en ingles. Sin ella, unicamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con cuidado! Resulta una modo de tener conciencia sobre la lenguaje que estoy hablando Con El Fin De eludir irme a lo sencillo (realizar code switching), No obstante que puedo usar en el momento que sea obligatorio (porque el code switching seria de forma perfecta valido asi como a veces muy util!). Tambien, la llevo en excursiones asi como otros situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que nunca deje ingles y nunca deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.
5. Elaborar visible y imprescindible la lenguaje extranjera en el resto del circulo
De subir el estatus sobre la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un acuerdo de nombrar los lunes, miercoles y viernes igual que English Days. En esos dias, los anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el demandar copias al conserje… cualquier se permite en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una manera de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lengua y sobre darle un funcii?n mas externamente de el aula sobre ingles.
EXTRA! Proponer el utilizo de la lengua como alguna cosa obligatorio para loveandseek inscribirse las alumnos
Finalmente, me gustaria incidir en la importancia sobre que los alumnos vean el manejo de la lengua como algo preciso para ellos en su conmemoracion a conmemoracion. Aqui, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 Con El Fin De efectuar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos sobre c peracion con otras escuelas (igual que eTwinning) podri?n ser una utensilio super valiosa para que vean el permitirse sobre la lengua asi como se motiven de usarla mas.
Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,